Quand Clémence dort à la maison...

... c'est toujours une fête, pour les 2 copines. Et quand Kikabeille dort chez Clémence c'est pareil aussi bien sûr.

Hier, après l'atelier peinture médiévale, elles ont regardé le DVD d'Alladin puis ont joué dans la chambre de Kikabeille sans tout déménager sur le matelas pour retarder l'heure du coucher, et sans se relever pour rejouer ensuite comme la dernière fois. Oh les chipies, je m'en souviens encore ! ;-) Cette fois-ci elles ont même terminé la soirée à genoux entre le matelas et le lit à discuter calmement. Elles grandissent :-)

Le lendemain, elles m'ont demandé de faire des modelages en argile et des cartes de fête des pères/mères. Elles y ont passé une bonne partie de la matinée et le début de l'après-midi. Malheureusement l'argile était un peu dure et il a fallu que je la malaxe longuement avant de la leur donner, morceau par morceau. Pas simple non plus d'avoir Kikabeille  qui peint une carte à côté de moi, pour moi alors qu'elle ne veut pas que je la regarde ! Mais j'y suis arrivée.

Voici les productions de Kikabeille (à droite) :

Une fois que Kikabeille avait fait son bonhomme, Clémence a voulu en faire un aussi. En parallèle elle voulait faire un cadre pour son papa afin d'y mettre une photo qu'elle a prise. Me rendant bien compte qu'elle n'aurait pas le temps de tout faire, sentant bien qu'elle voulait faire ça chez nous pour que ses parents aient des surprises et voyant que les bonhommes étaient assez plats dessous, je leur ai soufflé l'idée de les peindre quand ils seraient secs puis de les coller sur un morceau de bois  (avec l'aide de leur maman) afin de coller une photo à côté et faire ainsi le cadre pour la fête des pères. Clémence a semblé intéressée sur le moment, Kikabeille a refusé illico, disant que le bonhomme, en fait c'était elle avec son chapeau, qu'elle voulait le garder pour elle et non l'offrir à son papa et qu'elle ne voulait pas faire un cadre. Ben oui quoi, j'avais pas idée de lui proposer de faire un cadre aussi ! C'était l'idée de Clémence, pas la sienne. C'est moi qui trouvait que ça ferait un joli cadeau, un cadre fait comme ça et j'ai exprimé mon idée. Je n'aurais pas dû , un cadeau de fête des pères/mères devrait toujours être uniquement inspiré par l'enfant lui-même. J'ai toujours trouvé ça dommage que dans les écoles, les enfants partent tous d'une idée de la maîtresse pour fabriquer leurs cadeaux et qu'ils fassent tous le même à quelques détails personnels prêts. Et là, je me rends compte que lorsque plusieurs enfants créent en même temps sur un même sujet et avec les mêmes supports, (bien qu'ils aient des idées de départ différentes), les influences ou échanges réciproques ne sont pas si faciles à éviter puisque j'ai moi-même rebondi sur ce que je voyais pour proposer une idée commune !

Après l'argile, elles sont allées jouer dehors :

il était temps de préparer le repas ! puis de le terminer (le vrai)
par une série de grimaces. Je sais on ne les voit pas ;-)

Elles ont cueilli des fraises pour le dessert. Ce fut ensuite l'occasion de faire notre observation du jour : une fraise avec un coeur au bout ;-) :

Puis elles ont fait de la peinture pour fabriquer leurs cartes. Je leur ai donné des cartes à fenêtre pré-pliées de différentes couleurs. Elle en ont choisi une qu'il ne restait plus qu'à peindre.

Le soir Kikabeille trouvant que la fête des mères était trop loin, m'a montré sa carte, que je m'étais pourtant appliquée à ne pas regarder . Alors je vous la montre :

c'est moi qu'elle a peint

dessin, peinture, découpages de coeurs et ronds qu'elle a peint
ensuite, avant de les coller.

Depuis, elle en a refait une autre avec l'aide se son papa, pour l'aider à m'écrire un texte, et l'a cachée (en me disant où ! mais je n'irai pas voir). Elle s'est aussi  spontanément fabriqué un calendrier quelques jours avant, dans lequel elle rajoute un chiffre tous les jours. Elle avait déjà fait ça pour Noël et pour Pâques :

Elle m'a demandé dans quelle case mettre ses coeurs,
en fonction du jour où elle l'a fabriqué.

Elles venaient à peine de terminer leurs cartes quand Libellule est arrivée avec Pauline. Elle avait aussi apporté des sacs pour la course en sac ainsi que 2 nouvelles échasses, il y en avait maintenant une pour chacune. Et c'était reparti pour un après-midi de jeux à l'extérieur.

Le lendemain, elle a peint son bonhomme et ses autres poteries pendant que je jardinais. L'une d'elle est pour le fête des mères. Elle l'a cachée, je la découvrirai le 29 mai

Club-nature : sortie Traces d'animaux

Le groupe non-sco de notre région tente de mettre en place un club-nature. Après une première rencontre annulée pour cause de pluie, nous sommes allées à la deuxième, mais nous étions les seules du groupe.

Cette deuxième sortie entrait dans le cadre d'une animation offerte par la maison de l'environnement de la ville d'Angers. Au programme :  une balade bien intéressante sur le sentier bocager de la Maison des chasseurs de Bouchemaine, (ouvert à tous en dehors de cette visite accompagnée), une balade découverte des traces d'animaux, que nous avons faite presque entièrement sous la pluie. J'ai quand même sorti mon appareil pour des photos rapides mais n'ai pas pu prendre tout ce que je voulais. En voici quand même quelques-unes :

empreinte de chevreuil

empreinte de chevreuil qui court

Arbre creusé par un pic épeiche cherchant les insectes
qui se cachent sous l'écorce l'hiver.

Crottes et terrier de blaireau

Un autre terrier de blaireau aménagé pour que des enfants puissent y entrer.
Un trou/fenêtre sur le dessus permet de se diriger dans l'obscurité.

Terrier de belette

Grenouille attrapée par l'animateur, qu'il a déposé dans la main de
Kikabeille qui s'était portée volontaire. Il lui a expliqué qu'il fallait
qu'elle trempe sa main dans une flaque avant. Plus tard on a appris,
qu'il ne fallait pas toucher ses yeux ou sa bouche après avoir
touché une grenouille sous peine de brûlure. Il paraît qu'on le fait
une fois mais qu'on ne recommence pas deux.

Une autre grenouille que plusieurs ont tenté d'attraper sans succès.

Nous avons aussi pu observer une plume de geai et de faisan, un duvet de pigeon, un oeuf de grive (bleu) tombé du nid, des nids d'hirondelle, des crottes et empreintes de ragondins, des coulées plus ou moins grandes (faux chemins que les animaux tracent dans les bois en passant toujours au même endroit), des frottis de cheveuil (voir l'explication ici : www.ofme.org/crpf/documents/fiches/331001.pdf ou ici : www.pirinoble.eu/fr/cv/FW42_8-13.pdf)

L'animateur avait repéré des traces la veille mais certaines avaient été effacées par la pluie et par une voiture. Nous avons pas mal pataugé dans la boue et il a ouvert la marche pour que nous n'en effacions pas d'autres.  Il fallait vraiment un oeil averti pour les trouver. Nous étions environ 15-20 personnes dont des enfants, que des filles !

Observation de coquillages à la loupe

Légumes et fruits d'automne

Le 25 septembre : Cueillette de prunes chez le papi de Kikabeille. Les moutons en sont friands mais ils avaient peur de Kikabeille.

On en a profité quelques jours plus tard pour faire un pâté aux prunes, dessert angevin que j'adorais enfant quand je venais dans la région et que j'adore toujours. C'est tellement bon ! La recette ici. Moi j'ai triché j'ai acheté des pâtes toutes faîtes, mais pur beurre, et c'était bien aussi. Le truc à ne pas oublier : ne pas dénoyauter les prunes, ça donne plus de goût.

Et on a ramené un potiron bien gros comme vous pouvez le constater. Bizarrement, il avait plutôt un goût de potimarron. Doux, sucré, fondant... un régal qu'on a mangé aussi avec quelques châtaignes que nous sommes allés ramasser le lendemain près de chez nous :

Les saisons : l'automne 02

Ce matin nous sommes parties faire des cueillettes :

De quoi approvisionner l'herbier, remplacer la collection de marrons de l'année dernière et se régaler de noisettes et des premières châtaignes de l'année.

Et de quoi observer, manipuler, sentir le piquant de la bogue et la douceur de la membrane intérieure du marron :

 

Pour terminer par des empreintes-tampons :

Très vite, Kikabeille n'a plus voulu se contenter des feuilles et m'a demandé de lui fabriquer un tampon étoile et un tampon ovale :

Dans celui-ci, que j'aime beaucoup, elle a fait les formes qui lui ont inspiré ces commentaires très imaginatifs avec un marron qu'elle a peint avec de la peinture très liquide. Puis elle l'a essuyé, repeint et réappliqué :

Le petit "e" un peu partout dans cette composition est un "e" fait avec la patafix pendant la séance sur les saisons d'hier et qu'elle m'a tendu en me disant "regarde maman j'ai fait un e ! ". Je lui  ai alors dit qu'il était à l'envers et que pour le remettre à l'endroit il faudrait le recouvrir de peinture et le tamponner. Elle n'a pas oublié d'aller le chercher aujourd'hui.

Cyclamen de Naples

photo prise le 20 septembre

et par dessous ça donne ça

Ce n'est pas toujours évident de reprendre un jardin derrière quelqu'un d'autre qui ne vous a donné aucune indication.

J'ai découvert ces 2 exemplaires dans mon jardin le 9 septembre. Ils n'y en avait pas l'année dernière, à moins que.... nous avons déplacé un arbuste qui se trouvait au même endroit au printemps, arbuste qui les avaient peut-être cachés l'automne dernier. J'ai bien peur d'en avoir également arrachés en plantant d'autres bulbes au même emplacement au printemps. Dommage, je les aime beaucoup ces cyclamens. Heureusement ils se ressèment tous seuls en automne  (mais pas de fleurs avant 2 ans :-( ou il faut planter des bulbes en milieu d'été. Ce sera peut-être la solution si on en veux d'autres dès l'année prochaine. Les feuilles apparaissent après les fleurs, il était impossible de savoir qu'ils étaient là. Ces 2 fleurs ont fané et les feuilles sont maintenant là.

En savoir plus sur le cyclamen de Naples ici

Boîte à senteurs

Tout l'été, Kikabeille est allée cueillir des herbes aromatiques au jardin, me demandant ce que c'était pour s'empresser de les déposer dans une boîte à fromage vide qu'elle était allé chercher exprès. Dès que les arômes s'étaient volatilisés elle recommençait. Cette photo a été prise le 20 septembre, elle a recommencé depuis.

Elle contient : de la marjolaine, du basilic, de l'estragon, de la bourrache, de la sarriette, de la mélisse et ses deux essences préférées le thym citron et la menthe. Cette fois-ci il manque le romarin et le le persil.

Quand toutes ces herbes sont fraîchement cueillies, il est encore possible de déceler chaque odeur ou presque en ouvrant la boîte, au bout de quelques jours soit une ou deux odeurs prennent le dessus, soit des mélanges subtils se font. J'aime beaucoup son idée. Moi aussi je prends plaisir à sentir sa cueillette à chaque fois qu'elle demande "tiens maman, sens les bonnes odeurs de ma boîte à odeurs"

Par contre, impossible pour l'instant de réussir à les lui faire goûter.

LIFE – L’Aventure de la vie sur Arte

 ça commence aujourd'hui à 14h00 sur Arte pour toute la semaine. 10 épisodes ,2 par jour (14h00 et 19h55)

"Attention, série événement ! A travers des histoires extraordinaires, des comportements animaliers hors du commun, des images spectaculaires, LIFE – L’Aventure de la vie nous fait découvrir toutes les techniques de survie de la faune et la flore de notre planète.
Un véritable tour du monde de la biodiversité et des défis que relève chaque jour les « stars » du monde animal et végétal pour survivre. À travers ces images d’une rare beauté, mêlant la surprise, l’émotion et l’intensité dramatique, Life fait également le point sur les découvertes scientifiques les plus récentes en matière de comportement animal." Arte

Voir le mini-site du documentaire.

Notre non emploi du temps 4/4

2 juin

Dès le réveil. "Tu fais quoi papa avec l'ordinateur ? J'veux voir, j'veux voir".

Depuis que le bureau est en chantier on a tout éparpillé. Il restait l'imprimante à réinstaller. Et un coloriage de théâtre qui attendait. Et oui on rebondit pas mal sur le théâtre ces jours-ci.

Vous trouverez ce coloriage ici : http://www.lesmarionnettes.com/

Kikabeille commence par rajouter des courbes :


Je me disais qu'elle s'entraînait à faire des courbes mais non elle cherchait à faire précisément 6 zones et donc à en rajouter 3 aux 3 existantes car ensuite, elle est allé chercher son livre sur l'arc-en-ciel (enfin un qui ne représente que 6 couleurs sans l'indigo !). La représentation de l'arc-en-ciel est culturelle mais c'est tellement peu logique de rajouter l'indigo (et pourquoi pas une autre couleur ?) d'autant qu'en réalité il n'y a pas de séparation entre les couleurs visibles mais bien un dégradé. Voir ici et ici :
Kikabeille n'a pas encore saisi que la représentation de l'arc-en-ciel est faite avec les 3 couleurs secondaires intercalées entre les 3 couleurs primaires. A chaque fois qu'elle en dessine un elle sort son livre et commence méthodiquement, ruban par ruban en tournant les pages pour reproduire les couleurs dans le bon ordre :


Comment on découpe à l'intérieur maman ? Je lui montre qu'on plie la feuille mais pas trop pour ne pas marquer le pli et qu'on fait une entaille pour glisser les ciseaux. Elle fait le reste. Vous remarquerez qu'entre-temps je lui ai demandé d'aller s'habiller ;-) :


Pour colorier les étoiles elle s'est appliquée, mais en faisant le tour ensuite c'est plus difficile. Elle a vite obtenu du marron :

En coloriant aussi les arc-en-ciel du rideau, des mélanges se sont vite produit. Elle s'est appliquée à les reproduire. Les feutres ça change de la peinture. Les mélanges sont moins lumineux, moins visibles :

Cela m'a donné une idée. Je me suis dit que c'était le bon moment pour faire une expérience que je voulais lui montrer. On fait tellement de choses que j'avais toujours repoussé. Il s'agit de tremper des morceaux de papier buvard dans de l'eau après avoir fait une tâche au feutre dessus. La couleur se diffuse alors en autant de couleurs qui constituent la couleur du feutre.
Il ne faut pas que la couleur touche l'eau mais que l'eau se diffuse lentement en remontant vers la couleur. Notre installation était rudimentaire mais efficace.



Les observations du jour :

Notre non emploi du temps 3/4

1er juin

Kikabeille commence la journée par un dessin dans lequel elle met des autocollants en situation. Elle en a déjà fait beaucoup d'autres :

Puis on met le jour en place sur son calendrier (on ne le fait pas tous les jours) et comme d'habitude elle me demande l'heure. Je lui dis qu'il est 10h1/2. Et j'ai l'idée d'aller chercher un réveil pour qu'elle reproduise ce qu'elle voit plutôt que de mettre les aiguilles en place moi-même comme je le fais d'habitude.


Il y a déjà longtemps que, lorsqu'elle me demande par exemple son goûter en avance je lui dis "d'attendre 4h1/2, d'attendre que la petite aiguille soit sur le 4 et la grande sur le 6". Ou quand elle me demande quelque chose et que je ne suis pas disponible "d'accord mais je viendrai quand la grande aiguille sera sur le 7". Petit à petit elle apprend à patienter. Cette fois-ci elle a tourné l'aiguille elle-même et s'est rendue compte encore mieux que la grande aiguille tournait plus vite que la petite :

Ensuite elle a demandé les fiches et a terminé le dessin-coloriage du prince commencé 2 jours plus tôt :

Et s'est attelée à l'écriture des 10 et 0, le 10 ayant à peine été commencé 2 jours plus tôt.

Puis, pendant que je range un peu ses fiches (elle avait décidé d'arrêter là) elle se met sur son établi. Je m'approche discrètement pour prendre des photos. Elle m'appelle toute fière pour me faire deviner ce qu'elle a fait. Et je n'ai pas trouvé ! Alors elle me dit "mais maman c'est l'heure sur mon calendrier, c'est 10h1/2" ! :

Ensuite elle s'est mise à jouer. On est en train de refaire le revêtement mural du bureau et du coup elle travaille dans sa chambre. A gauche, elle se sert d'une télécommande pour "téléphoner" à sa mamie et lui raconter ce qu'elle a déjà fait ce matin. A droite, en toute décontraction, elle récite de tête l'histoire de Blanche neige avec ses mots à elle :

Elle descend alors dans le salon, met en place un parcours, va chercher le chronomètre dans le tiroir et c'est reparti pour un tour :

Puis, à l'aide du sèche-linge rentré du jardin hier soir mais laissé tel quel sur le tapis depuis, elle s'invente des histoires avec ses marionnettes :

Elle décide alors de remonter dans sa chambre pour reprendre ses fiches. Coloriages des terres, dessin et motifs graphiques :

Il est temps que j'aille préparer à manger. Comme souvent le midi je lui mets Ludo sur la 5ème pendant que je prépare le repas et on mange devant aussi.

C'est un choix réfléchi de notre part car Kikabeille étant une enfant qui pose beaucoup de questions, qui passe d'une activité à l'autre sans difficulté pour revenir à la première comme si elle ne l'avait pas quittée... nous voyons dans la télé (programmes choisis bien sûr) une alliée. Rares sont les déjeuners où nous ne discutons pas par-ci par-là de ce qu'elle est en train de regarder. Je ne "diabolise" pas la télé. Elle entre par moments dans nos journées (dessins animés mais aussi documentaires, films d'animation) car Kikabeille apprend aussi beaucoup de choses par ce biais. Nous nous sommes abonnés à la chaîne Piwi que nous recevons dans notre box pour 50 centimes d'euros par mois. Nous ne sommes abonnés à rien d'autre. Les programmes de Piwi sont du même style que ludo sur la 5ème (anciennement les zouzous) et ça nous permet de choisir quand et ce qu'elle regarde ou pas et, ce qui n'est pas négligeable, il n'y a presque pas de publicité. Elle, elle quitte la télé sans problème sachant aussi qu'elle peut retrouver ses programmes préférés plus tard ou un autre jour, Piwi diffusant toute la journée et souvent plusieurs fois les mêmes épisodes.

C'est d'ailleurs sur cette chaîne que nous avons découvert "Moko enfant du monde" dont voici quelques épisodes (chacun moins de 5 mn). Nous aimons beaucoup :

http://www.google.fr/search?q=moko%20enfant%20du%20monde&oe=utf-8&rls=com.ubuntu:fr:unofficial&client=firefox-a&um=1&hl=fr&ie=UTF-8&tbo=u&tbs=vid:1&source=og&sa=N&tab=iv
et http://www.youtube.com/watch?v=P46LCxKHD-g

"Moko est un jeune garçon d’une curiosité infinie et d’une imagination débordante. Son grand défi : découvrir le bout du monde. Il voyage en Afrique, en Asie, en Europe et aux Amériques. Il s’interroge sur ce qu’il voit… les étoiles, les arcs en ciel, les tornades, les saisons... MOKO est un aventurier, avide de rencontres, d’émotions. Il est à la fois joyeux et effrayé par les phénomènes naturels qui l‘entourent traités dans un module explicatif." http://www.mokoenfantdumonde.fr/MOKO/Accueil.html

Bon, revenons au fil de notre journée qui est loin d'être terminée. Nous en sommes maintenant au début d'après-midi et je sors un livre de classification des coquillages que je viens d'acquérir à la braderie de la bibliothèque d'Angers. Kikabeille veut alors aller chercher sa "boîte de cailloux" (dont je ne me souvenais plus qu'elle était aussi remplie de coquillages ramenés de Vendée l'année dernière, mais elle si) . Cette boîte à outils lui a beaucoup servi à trier des cailloux quand elle avait 2-3 ans). Elle reconnaît alors facilement le couteau, pour d'autres c'est moins évident. Puis elle classe tout par catégories. Quand je reviens, elle a terminé :

Puis je lui dis que je vais me remettre à mon bricolage (je commence plein de choses et elles restent souvent en attente). Je sors donc le circuit que je lui ai peint, dans l'idée qu'elle y remonte plus facilement les rails du train qu'elle a eu à Noël mais aussi en vue de mettre en scène un parcours de ville avec ses panneaux de signalisation et ses sens de circulation :

Je voulais ce circuit évolutif et pouvant servir à diverses activités. J'ai donc prévu l'emplacement de rues et de bâtiments (certains fournis avec le train et d'autres à fabriquer à partir de petites boîtes dont j'ai dessiné l'emplacement). Aujourd'hui, je vais attaquer la peinture des passages piétons et l'étude du sens de circulation car j'ai fait quelques non sens qui vont m'obliger à construire un pont ! Mais ça peut attendre, elle peut déjà bien jouer comme ça. Dans une autre séance, nous fabriquerons les maisons ensemble. Pour l'instant les boîtes posées à leur place font bien l'affaire, comme vous pouvez le voir sur une photo de février :


Pendant que je travaille et qu'elle vient régulièrement m'observer, elle regarde de nouveaux "princes et princesses" de Michel Ocelot que nous avions enregistré :

Puis j'attaque une partie du théâtre de marionnettes (que j'ai à peine commençé à construire en décembre dernier !) : les rideaux. En fait, aujourd'hui je me contente de découper les tissus après avoir fait un trait à la craie, et de placer les barres. Kikabeille m'observe attentivement :

... Ou entreprend de faire des noeuds :


Peut-être un morceau du futur décor ? Un simple papier cadeau découpé/recomposé :

Juste avant de dîner elle entreprend le dessin d'une girafe dans un triangle qu'elle vient de découper. Elle n'a pas de modèle sous les yeux :

Et très vite ce triangle se transforme en robe et petit morceau par petit morceau (qu'elle découpe puis colorie) elle reconstitue une petite fille. Elle récupère des chutes de tissus du théâtre très fines pour en faire un collier et me demande de les fixer avec du scotch et de faire un noeud avec boucles. Mais finalement ils feront très bien l'affaire comme bras :

Juste après dîner elle entreprend de nous réciter ce livre qu'elle avait choisi à la bibliothèque, en suivant du doigt sur les pages :

On voit bien qu'elle ne reconnaît pas les mots mais elle passe bien aux paragraphes suivants, sans oublier les bulles de dialogues quasiment sans se tromper. Et elle récite le livre presque mot pour mot en y mettant les intonations ! Je suis époustouflée par ce que je viens de voir et d'entendre car c'est la toute première fois qu'elle fait ça. Son papa le lui avait lu seulement trois fois et moi une fois juste avant

15 jours plus tard, pendant le trajet retour sur la route de nos vacances (déjà faites en juin, j'en reparlerai bientôt) elle nous a récité par coeur et toujours avec les intonations "la grande fabrique de mots" dont j'ai parlé dans mon billet précédent.