Exposition de dessins d'élèves...

... de 20 classes d' écoles publiques, de la maternelle jusqu'au CE1 . Tous avaient comme projet de créer et illustrer une histoire à partir de la visite d'un site naturel et de la lecture du livre "Les trois p'tites poules". Pour ce travail, les écoles ont eu l'aide de l'illustrateur du livre : Ronald Bousseau, qui est intervenu dans chaque classe. J'ai beau chercher, je ne trouve pas le livre sur les librairies en ligne.

Il y avait une histoire par classe à créer (ou des panneaux pour les plus petits). Tous les projets présentés étaient donc des travaux collectifs. Le projet à débuté en septembre 2007 et vient de se terminer par une exposition.

A partir de la visite et du livre ils ont dû inventer une histoire simple de toute pièce et l'illustrer. Il leur a fallu, d'après les panneaux explicatifs :
- visiter le site pour repérer des lieux marquants (pris en photos),
- choisir des personnages (humains ou animaux),
- construire une histoire simple (dictée à l'adulte)
- choisir les temps forts de l'histoire à illustrer.

Pour mettre le texte en images, les différentes classes ont utilisé des techniques assez différentes. J'ai repéré celles-ci :

- mise en couleur (le plus souvent aux crayons de couleur) de photocopies noir et blanc agrandies à partir de photos de lieux, et prolongement du dessin en dehors de la photocopie
- dessin et découpage de personnages (humains et animaux) replacés dans un décor
- fonds colorés (peinture, crayons de couleur, feutres...) pouvant servir de décor simple
- collage de matières diverses : feuilles d'arbre, écorces, cordes, bois, papiers chiffonnés ou découpés, papier aluminium mis en forme.... Toutes ces matières n'ont pas été utilisées uniquement comme décor mais aussi de manière figurative : bouchons de bouteille pour des notes de musique sur une portée, coton pour des nuages, plumes pour représenter un homme-oiseau...
- dessins détaillés figurant le texte (pour les plus grands)
- un mobile et un décor en volume

J'ai vu sur les panneaux explicatifs que l'illustrateur du livre est également intervenu dans les classes pour apprendre aux enfants :
- à travailler sur la représentation du visage (peur, joie...)
- à dessiner des animaux (poules, vaches, loups) avec des formes géométriques simples (ronds, triangles, rectangles) et à repasser sur les contours du dessin avec un feutre, pour mieux le voir. Une variante : les enfants ont découpé les formes géométriques dans du papier blanc pour reformer une poule (étant sensée accomplir une action de leur choix sans lien avec l'histoire) en collant les morceaux sur un fond coloré de couleur plutôt fluo. L'illustrateur a alors rajouté toute sortes d'éléments autour, avec un feutre noir, pour former un décor. J'imagine que les enfants ont été contents de pouvoir repartir avec leur dessin fait à 4 mains.

Kikabeille se promenait de panneau en panneau en disant "Wouaaah ! Wouaaah !...", repérant les éléments reproduits dans des panneaux différents, voulant toucher (mais délicatement), disant que le décor en volume était un jeu... Puis, très vite s'est lassée, elle n'a pas tout regardé. Il faut dire qu'il y avait de quoi voir !

Galerie sauvage

Aujourd'hui nous sommes allés dans une galerie sauvage nommée comme ça, car installée pour 2 mois avec l'autorisation de la mairie dans un lieu qui va être détruit pour reconstruire des logements à la place.

Nous y avons passé un bon moment, bu du jus de fruit bio avec des tranches de pain d'épices à la noix et d'autres au chocolat. Miam !

Le lieu regroupe une exposition, un café et une boutique. Kikabeille a couru dans le labyrinthe des cloisons installées pour l'occasion et s'arrêtait de temps en temps devant un oiseau, une vache et autre animal de la ferme ainsi que devant un phare et autres statues à sa hauteur. Je l'ai prise dans les bras aussi pour qu'elle voit bien mais elle préférait courir.

Il y avait des tableaux bien sûr, mais aussi des bijoux, des meubles et des vêtements et aussi du papier artisanal (j'en ai acheté 3 feuilles).

Nous avons discuté avec le galeriste qui nous as dit, voyant kikabeille avec nous, "elle n'est pas à l'école ?" J'ai répondu "non, et elle n'ira pas" avec un grand sourire. J'aurais pu me contenter de dire qu'elle n'avait pas encore l'âge, d'ailleurs il nous l'a demandé, son âge. Alors il nous a dit qu'il y avait la socialisation... Je lui ai dit qu'à 3 ans un enfant n'était de toute façon pas dans l'échange mais dans la construction de sa personnalité. Il a eu l'air dubitatif disant qu'il avait fait une animation avec des enfants de grande section et que ça s'était très bien passé. Alors je lui ai rappelé que, oui, à 5 ans les enfants sont grands déjà, que Kikabeille n'avait même pas encore 3 ans. Je n'ai pas voulu polémiquer quand il a dit qu'un de ses enfants était allé à la crèche à 3 mois et qu'il n'en avait pas souffert. Papaillon lui a dit que de toute façon ça ne se justifiait pas forcément de mettre un enfant à l'école à 3 ans quand un des deux parents ne travaillait pas, que c'était une habitude très française. Le galeriste a alors ajouté qu'en effet en Allemagne les enfants n'y vont pas avant 5 ans. Et j'ai apprécié qu'il ne nous cache pas qu'il connaissait des gens qui n'ont pas mis leurs enfants à l'école en primaire quand je lui ai rappelé que l'école n'était pas obligatoire mais l'instruction oui...

Il va falloir que je m'habitue. Ce que je ne comprends pas (ce n'était pas le cas aujourd'hui car nous n'étions pas fermés à la discussion) c'est pourquoi les gens ne savent pas se taire quand on leur dit "parce que c'est notre choix ", à la première objection qu'ils font, sur un ton qui veut dire que nous ne voulons pas discuter. ça nous est déjà arrivé et qu'est-ce que c'est agaçant ! C'est plus fort qu'eux ils se sentent investis de la mission de nous ramener dans le droit chemin !!!

Il n'empêche que la visite de cette galerie éphémère reste un bon souvenir :-)

Tag des 6 défauts

Je me disais que j'allais passer à travers. Et bien non. Me voilà taguée par maman des bois.

Pour ce tag il faut citer 6 défauts :

- En 1 : je ne sais pas si on peut le considérer comme un défaut mais je le dis quand même : je n'aime pas parler de moi, mais alors pas du tout. Surtout quand je m'y sens obligée ;-)

Par contre, parler de ce que je fais ou de ce que je pense, pas de problème.

Je n'aime pas parler de ma personnalité parce que je la prends comme un outil (une des fameuses cartes qu'on a à la naissance) et rien d'autre. Je ne m'y identifie pas. J'ai des qualités et des défauts, qui évoluent avec le temps d'ailleurs, pour m'aider à avancer chacun à leur niveau et voilà tout. En tout cas, c'est comme ça que je perçois une personnalité. Et j'apprends autant de mes défauts et qualités que de la façon dont je réagis à ceux des autres. Du coup, je ne me prends jamais au sérieux et je me regarde avec assez de détachement pour ne jamais m'apitoyer sur moi-même. Je m'observe de loin, globalement, et je cherche à avancer.
Du coup ça fait longtemps que je n'ai pas cherché à trier chacun de leur côté mes défauts, mes qualités, mes points à améliorer, mes points forts, etc... ce qui fait très préparation à un entretien d'embauche vous ne trouvez pas ? LOL

Mais je vais quand même en faire ressortir, alors je passe au n° 2

- en 2 : je n'arrive pas souvent à me faire comprendre oralement et c'est gênant. Je finis par m'embrouiller ou je cherche mes mots. Pourtant, je perçois et je comprends beaucoup de chose. Alors, soit je garde pour moi soit je m'exprime par écrit. Mais quand j'ai quelque chose de précis à dire, bizarrement, j'arrive très bien à me faire comprendre.

- en 3 : je suis trop perfectionniste et perds beaucoup de temps dans les détails. N'arrivant pas à survoler les choses, il faut que j'approfondisse, j'ai souvent plusieurs travaux en cours et ça m'encombre. Du coup, je n'avance pas très vite.

- en 4 : je ne me ménage pas et je n'ai jamais vraiment su prendre soin de moi, sauf au niveau de mon alimentation. Aujourd'hui j'ai besoin de repos.

- en 5 : j'ai un côté un peu râleur et ai la critique facile parfois quand je trouve que les choses n'avancent pas assez vite (surtout face à l'état du monde ou en réaction à tout ce que la société m'impose malgré moi, alors que les modèles établis ne sont jamais remis en question). Mais je me rappelle régulièrement que j'ai moi-même changée avec du temps et que chacun à son libre-arbitre et doit assumer ses choix. Alors j'agis à mon niveau et je m'efforce de patienter.

- en 6 : Parfois, j'anticipe et je cogite trop. Heureusement, je ne me fie qu'à mon intuition et je sais aussi très bien vivre dans le moment présent, ça équilibre.

ouf, ça y est c'est fini. J'y ai encore passé trop de temps évidemment.

Je ne tague personne, ce n'est pas un cadeau ce jeu ;-)

Quelques citations

"La curiosité des enfants est un penchant de la nature qui va comme au-devant de l'instruction ; ne manquez pas d'en profiter."

Fénelon (1651-1715), prélat et écrivain français, extrait de Traité de l'Education des filles

"L'éducation consiste à comprendre l'enfant tel qu'il est, sans lui imposer l'image de ce que nous pensons qu'il devrait être."

Jiddu Krishnamurti (1895-1986), écrivain et philosophe indien, extrait de De l'éducation

"Tout homme reçoit deux sortes d'éducation,
l'une qui lui est donné par autrui,
et l'autre, beaucoup plus importante,
qu'il se donne à lui-même."

Edward Gibbon (1737-1794), historien britannique

"L'éducation n'est, en somme, que l'art de révéler à l'être humain le sens intime qui doit gouverner ses actes, préparer l'emploi de ses énergies et lui communiquer le goût et la force de vivre pleinement."

Henry Bordeaux (1870-1963), écrivain français, extrait de Les pierres du foyer

"C'est parce que nous sommes si desséchés nous-mêmes, si vides et sans amour que nous avons permis aux gouvernements de s'emparer de l'éducation de nos enfants et de la direction de nos vies."

Jiddu Krishnamurti (1895-1986), écrivain et philosophe indien, extrait de De l'éducation

Pâte à tarte aux yaourt

Une recette de pâte très souple et facile à travailler issue de ce livre :

1 yaourt au soja
2 verres de farine de blé (ou d'épeautre)
sel
2 cuillère à soupe d'huile d'olive

Mélangez ensemble tous les ingrédients pour obtenir une boule de pâte souple. Farinez le plan de travail pour étaler. Si vous utilisez de la farine d'épeautre, selon sa finesse, il faudra peut-être augmenter les proportions.

Kikabeille m'a bien aidée :