Vendredi 6 juin à 9h00

Rediffusion de l'émission de France 5 "les maternelles" du 5 novembre dernier sur l'école à la maison.

Visible sur le site pendant une semaine

une matinée bien occupée

Tout d'abord, à 10h00 nous sommes allées à la médiathèque écouter une histoire contée par 4 bibliothécaires pour les 2-4 ans. Ils portaient des tenues de marin et avaient construit tout un décor avec une grande part d' objets réels. C'était une première pour Kikabeille (et pour moi aussi d'ailleurs ;-) Je vais retranscrire ici ce que j'en ai retenu :

C'était l'histoire de gribouille, marionnette qui voulait voir la mer. En chemin, il a rencontré une poule, un canard, un héron... qui ont répondu à ses descriptions à leur façon. Gribouille dit qu'il cherche la mer, qu'elle est brillante, alors la poule coquette dit qu'elle la connaît et lui montre un miroir ... De fausse piste en fausse piste, il marche beaucoup et finit par la trouver.
Là on entend le cri des mouettes (sur CD) et kikabeille s'écrit "oh ! un oioi !" (un oiseau bien sûr !)
Des têtes se retournent vers nous ;-)

Puis on passe au deuxième tableau : les bibliothécaires sortent presque tout le décor pour faire rentrer un bateau gonflable et s'y installent. Ils se mettent alors à pécher à la ligne des crabes, des poissons et même une baleine avec un filet. Chaque pèche est prétexte à une comptine *. Enfants et accompagnants sont encouragés à chanter. A chaque fois que je chante, Kikabeille se retourne et dit très fort (limite en criant !) NON ! Au bout de trois fois j'abandonne ! Tout le monde a dû se demander pourquoi elle faisait ça. Je l'ai expliqué aux bibliothécaires après.* *

Puis une des conteuses prend un avion en papier et explique qu'il y a une tempête et le fait se cogner sur un gros rocher . Elle déchire alors le bout. Elle fait pareil avec l'autre côté et avec le mât. Evidemment, le bateau coule. elle le ressort de l'eau (fictive bien sûr ;-) , le déplie et on découvre....... la chemise du capitaine. ça a beaucoup plu aux enfants. Puis ils pèchent.... ce livre :

On passe ensuite au troisième tableau. Un décor pour marionnette dans lequel ont été glissés plusieurs peintures qui coulissent chacune leur tour. Sur la première, petit poisson blanc a perdu sa maman et il la cherche. Il est alors demandé aux enfants de retrouver la maman. A chaque peinture présentée ils doivent dire si c'est elle. A chaque fois ils s'exclament en coeur : non ! (pas Kikabeille). On leur demande alors de dire ce que c'est et de quelle couleur. Alors les enfants (surtout ceux de 4 ans et plus car il y en a) nomment le crabe rouge, la tortue verte, l'étoile de mer orange, la pieuvre violette, l'escargot jaune et la baleine bleue. Kikabeille ne sait pas prononcer tous ces mots mais elle a une passion pour l'escargot en ce moment alors quand ils disent "escargot" elle se tourne vers moi et dit "oh un kiko !" avec un grand sourire... ce qui fait rire tout le monde :-)

Et la séance s'est terminée par une chanson. 2-3mn avant la fin, Kikabeille était la seule à commencer à soupirer, à se mettre à genoux par terre et à se laisser tomber sur moi. Elle a eu la bougeotte pendant tout le conte (qui a duré 20mn) , tantôt debout, tantôt assise dos au spectacle, tournant la tête en arrière pour regarder, tantôt adossée à mes genoux. Je m'étais mise sur le côté près de la porte, au cas où. Mais elle a bien écouté quand même et à participé à sa façon ;-) Au moins je sais qu'elle n'a pas peur de s'exprimer en public ! En tout cas j'ai vu une différence avec les autres enfants beaucoup plus posés et attentifs, répondant aux sollicitations tous en choeurs. Peut-être l'effet école ?

* Les comptines :

Un crabe

Un crabe souviens toi
ça marche, ça marche
un crabe souviens toi
ça marche de guingois
Un crabe méfie toi
ça pince, ça pince
un crabe méfie toi
attention à tes doigts

C'est la baleine

C'est la baleine
qui tourne qui vire
comme un joli petit navire
Prenez garde à vos p'tits doigts
ou la baleine les mangera !
autre version:
C'est la baleine qui tourne, qui vire
Dans son joli petit navire
Prenez garde à la baleine,
Elle va vous manger le doigt!
Miam!

** je ne sais pas pourquoi elle fait ça. A la maison c'est pareil, elle ne veut pas que je chante, pourtant je ne chante pas faux ;-) Elle ne veut pas écouter de comptines non plus. Mais elle s'essaie à chanter (marmonner) et à danser, parfois bien en rythme, les chansons qu'elle entend dans les dessins animés qu'elle demande à voir plusieurs fois. Et elle danse de la tête et des épaules dans son siège auto quand on met l'autoradio. Aurait-elle une préférence pour les chansons qu'on écoute ? Remarquez, moi aussi j'ai un peu de mal avec les comptines et comme elle ne veut pas les écouter je ne lui en chante pas non plus.

Ensuite nous avons été voir des canards auprès d'un étang.

Kikabeille leur a dit "bonjouu !" ;-) et a voulu leur donner à manger tout ce qu'elle trouvait par terre LOL Ils n'étaient pas farouches, ils approchaient.

Nous avons terminé la matinée dans un parc où elle a accepté pour la première fois de monter et glisser seule sur un tobbogan. Elle voulait même grimper sur les jeux qui n'étaient pas de son âge ! Décidément elle fait pour tout pareil, d'abord elle ne veut pas, elle n'essaye même pas puis d'un seul coup, quand elle l'a décidé, elle se lance et on ne l'arrête plus. J'ai eu bien du mal à la faire décoller du parc à 12h30 ! Puis nous sommes reparties comme nous sommes venues : en bus. Elle adore le bus. Peut-être parce qu'elle n'est pas attachée ?

PS : cette petite infatigable n'a, comme d'habitude, pas fait de sieste cet après-midi Grrrr !

Exposition de dessins d'élèves...

... de 20 classes d' écoles publiques, de la maternelle jusqu'au CE1 . Tous avaient comme projet de créer et illustrer une histoire à partir de la visite d'un site naturel et de la lecture du livre "Les trois p'tites poules". Pour ce travail, les écoles ont eu l'aide de l'illustrateur du livre : Ronald Bousseau, qui est intervenu dans chaque classe. J'ai beau chercher, je ne trouve pas le livre sur les librairies en ligne.

Il y avait une histoire par classe à créer (ou des panneaux pour les plus petits). Tous les projets présentés étaient donc des travaux collectifs. Le projet à débuté en septembre 2007 et vient de se terminer par une exposition.

A partir de la visite et du livre ils ont dû inventer une histoire simple de toute pièce et l'illustrer. Il leur a fallu, d'après les panneaux explicatifs :
- visiter le site pour repérer des lieux marquants (pris en photos),
- choisir des personnages (humains ou animaux),
- construire une histoire simple (dictée à l'adulte)
- choisir les temps forts de l'histoire à illustrer.

Pour mettre le texte en images, les différentes classes ont utilisé des techniques assez différentes. J'ai repéré celles-ci :

- mise en couleur (le plus souvent aux crayons de couleur) de photocopies noir et blanc agrandies à partir de photos de lieux, et prolongement du dessin en dehors de la photocopie
- dessin et découpage de personnages (humains et animaux) replacés dans un décor
- fonds colorés (peinture, crayons de couleur, feutres...) pouvant servir de décor simple
- collage de matières diverses : feuilles d'arbre, écorces, cordes, bois, papiers chiffonnés ou découpés, papier aluminium mis en forme.... Toutes ces matières n'ont pas été utilisées uniquement comme décor mais aussi de manière figurative : bouchons de bouteille pour des notes de musique sur une portée, coton pour des nuages, plumes pour représenter un homme-oiseau...
- dessins détaillés figurant le texte (pour les plus grands)
- un mobile et un décor en volume

J'ai vu sur les panneaux explicatifs que l'illustrateur du livre est également intervenu dans les classes pour apprendre aux enfants :
- à travailler sur la représentation du visage (peur, joie...)
- à dessiner des animaux (poules, vaches, loups) avec des formes géométriques simples (ronds, triangles, rectangles) et à repasser sur les contours du dessin avec un feutre, pour mieux le voir. Une variante : les enfants ont découpé les formes géométriques dans du papier blanc pour reformer une poule (étant sensée accomplir une action de leur choix sans lien avec l'histoire) en collant les morceaux sur un fond coloré de couleur plutôt fluo. L'illustrateur a alors rajouté toute sortes d'éléments autour, avec un feutre noir, pour former un décor. J'imagine que les enfants ont été contents de pouvoir repartir avec leur dessin fait à 4 mains.

Kikabeille se promenait de panneau en panneau en disant "Wouaaah ! Wouaaah !...", repérant les éléments reproduits dans des panneaux différents, voulant toucher (mais délicatement), disant que le décor en volume était un jeu... Puis, très vite s'est lassée, elle n'a pas tout regardé. Il faut dire qu'il y avait de quoi voir !

Galerie sauvage

Aujourd'hui nous sommes allés dans une galerie sauvage nommée comme ça, car installée pour 2 mois avec l'autorisation de la mairie dans un lieu qui va être détruit pour reconstruire des logements à la place.

Nous y avons passé un bon moment, bu du jus de fruit bio avec des tranches de pain d'épices à la noix et d'autres au chocolat. Miam !

Le lieu regroupe une exposition, un café et une boutique. Kikabeille a couru dans le labyrinthe des cloisons installées pour l'occasion et s'arrêtait de temps en temps devant un oiseau, une vache et autre animal de la ferme ainsi que devant un phare et autres statues à sa hauteur. Je l'ai prise dans les bras aussi pour qu'elle voit bien mais elle préférait courir.

Il y avait des tableaux bien sûr, mais aussi des bijoux, des meubles et des vêtements et aussi du papier artisanal (j'en ai acheté 3 feuilles).

Nous avons discuté avec le galeriste qui nous as dit, voyant kikabeille avec nous, "elle n'est pas à l'école ?" J'ai répondu "non, et elle n'ira pas" avec un grand sourire. J'aurais pu me contenter de dire qu'elle n'avait pas encore l'âge, d'ailleurs il nous l'a demandé, son âge. Alors il nous a dit qu'il y avait la socialisation... Je lui ai dit qu'à 3 ans un enfant n'était de toute façon pas dans l'échange mais dans la construction de sa personnalité. Il a eu l'air dubitatif disant qu'il avait fait une animation avec des enfants de grande section et que ça s'était très bien passé. Alors je lui ai rappelé que, oui, à 5 ans les enfants sont grands déjà, que Kikabeille n'avait même pas encore 3 ans. Je n'ai pas voulu polémiquer quand il a dit qu'un de ses enfants était allé à la crèche à 3 mois et qu'il n'en avait pas souffert. Papaillon lui a dit que de toute façon ça ne se justifiait pas forcément de mettre un enfant à l'école à 3 ans quand un des deux parents ne travaillait pas, que c'était une habitude très française. Le galeriste a alors ajouté qu'en effet en Allemagne les enfants n'y vont pas avant 5 ans. Et j'ai apprécié qu'il ne nous cache pas qu'il connaissait des gens qui n'ont pas mis leurs enfants à l'école en primaire quand je lui ai rappelé que l'école n'était pas obligatoire mais l'instruction oui...

Il va falloir que je m'habitue. Ce que je ne comprends pas (ce n'était pas le cas aujourd'hui car nous n'étions pas fermés à la discussion) c'est pourquoi les gens ne savent pas se taire quand on leur dit "parce que c'est notre choix ", à la première objection qu'ils font, sur un ton qui veut dire que nous ne voulons pas discuter. ça nous est déjà arrivé et qu'est-ce que c'est agaçant ! C'est plus fort qu'eux ils se sentent investis de la mission de nous ramener dans le droit chemin !!!

Il n'empêche que la visite de cette galerie éphémère reste un bon souvenir :-)

Tag des 6 défauts

Je me disais que j'allais passer à travers. Et bien non. Me voilà taguée par maman des bois.

Pour ce tag il faut citer 6 défauts :

- En 1 : je ne sais pas si on peut le considérer comme un défaut mais je le dis quand même : je n'aime pas parler de moi, mais alors pas du tout. Surtout quand je m'y sens obligée ;-)

Par contre, parler de ce que je fais ou de ce que je pense, pas de problème.

Je n'aime pas parler de ma personnalité parce que je la prends comme un outil (une des fameuses cartes qu'on a à la naissance) et rien d'autre. Je ne m'y identifie pas. J'ai des qualités et des défauts, qui évoluent avec le temps d'ailleurs, pour m'aider à avancer chacun à leur niveau et voilà tout. En tout cas, c'est comme ça que je perçois une personnalité. Et j'apprends autant de mes défauts et qualités que de la façon dont je réagis à ceux des autres. Du coup, je ne me prends jamais au sérieux et je me regarde avec assez de détachement pour ne jamais m'apitoyer sur moi-même. Je m'observe de loin, globalement, et je cherche à avancer.
Du coup ça fait longtemps que je n'ai pas cherché à trier chacun de leur côté mes défauts, mes qualités, mes points à améliorer, mes points forts, etc... ce qui fait très préparation à un entretien d'embauche vous ne trouvez pas ? LOL

Mais je vais quand même en faire ressortir, alors je passe au n° 2

- en 2 : je n'arrive pas souvent à me faire comprendre oralement et c'est gênant. Je finis par m'embrouiller ou je cherche mes mots. Pourtant, je perçois et je comprends beaucoup de chose. Alors, soit je garde pour moi soit je m'exprime par écrit. Mais quand j'ai quelque chose de précis à dire, bizarrement, j'arrive très bien à me faire comprendre.

- en 3 : je suis trop perfectionniste et perds beaucoup de temps dans les détails. N'arrivant pas à survoler les choses, il faut que j'approfondisse, j'ai souvent plusieurs travaux en cours et ça m'encombre. Du coup, je n'avance pas très vite.

- en 4 : je ne me ménage pas et je n'ai jamais vraiment su prendre soin de moi, sauf au niveau de mon alimentation. Aujourd'hui j'ai besoin de repos.

- en 5 : j'ai un côté un peu râleur et ai la critique facile parfois quand je trouve que les choses n'avancent pas assez vite (surtout face à l'état du monde ou en réaction à tout ce que la société m'impose malgré moi, alors que les modèles établis ne sont jamais remis en question). Mais je me rappelle régulièrement que j'ai moi-même changée avec du temps et que chacun à son libre-arbitre et doit assumer ses choix. Alors j'agis à mon niveau et je m'efforce de patienter.

- en 6 : Parfois, j'anticipe et je cogite trop. Heureusement, je ne me fie qu'à mon intuition et je sais aussi très bien vivre dans le moment présent, ça équilibre.

ouf, ça y est c'est fini. J'y ai encore passé trop de temps évidemment.

Je ne tague personne, ce n'est pas un cadeau ce jeu ;-)